trabalhando com projetos na sala de recurso

ESCOLA MUNICIPAL LUCIENE MATOS FERREIRA

ATIVIDADES TRABALHADAS NA SALA DE AEE - ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIEALIZADO

PROFESSORA: ESTHER BONIFÁCIO DIAS

Desenvolvimento do projeto, Ecoar interdisciplinar com os conteúdos do Projeto Alfabetização com Arte

Desenho direcionado x Pintura livre

Desenho é uma ferramenta que possibilita atividade no pensamento.

A criança desenha o que pensa sobre o objeto e não o objeto em si.

À medida que se tem uma vinculação afetiva e cognitiva com um objeto, conhecemos melhor este objeto e podemos representá-lo com maior detalhamento

  

  

 Reciclagem x desenvolvimento cognitivo: Recorte e colagem utilizando papeis velhos e observando a escrita nos papeis.

Ex: Dengue doença transmitida por um mosquito que vive em água parada, não devemos, acumular lixo nos quintais, tais como: garrafas, vidros, sacos plásticos tudo que pode reter a água.

Isso desenvolve sua capacidade de processar informações multicategoriais simultaneamente de modo integrado e contínuo.

  

  

Consciência ecológica x Tecnologia Assistiva

Consciência ecológica x Experiências lógicas matemáticas:

Noção de espaço – tempo, conservação de quantidades, seriação e classificação, identificação de cores, formas e tamanhos (os materiais utilizados para desenvolver esta atividade são feitos de aproveitamento de objetos tais como papel de presente, tampinhas de garrafas, palitos de picolé, rótulos de embalagens etc.)

   

 Atividades para desenvolver a Produção de:

·         Frases

·         Textos orais e escritos

   

Reprodução oral de histórias

  

·         Construção de um livro de imagens “Preservando a natureza

   

Rótulos uma maneira divertida de aprender

Estas atividades  eu tirei da internet e fiz algumas adaptações para trabalhar na sala de recurso

 TRABALHANDO COM RÓTULOS...

* Esclareça que rótulo é um impresso afixado em recipientes e embalagens de produtos, apresentando informações sobre este produto, e contendo, geralmente, a logomarca da empresa fabricante.

* Solicitar que as crianças juntem rótulos diversos e tragam para a sala de aula. 

* Montar uma  aixa com os rótulos, realizando diversas explorações.

* Pedir que escolham um rótulo:
- Colar o rótulo em uma folha de sulfite A4.
- Circular a logomarca no rótulo escolhido.
- Destacar a letra inicial da logomarca.
- Pintar as letras do rótulo que estão no seu nome.
- Contar o número de letras contidas na logomarca do rótulo e registrar por meio de desenhos e números.
- Ilustrar para que serve o produto que continha esse rótulo.
- Com ajuda da professora, localizar a data de fabricação do produto, a data de validade, o peso líquido.
- Questionar: Para quem este texto é escrito? Todas as palavras do rótulo são escritas com o mesmo tipo de letra? Por que algumas palavras são escritas com letras maiores?

- classificar quanto ao tamanho, espessura, capacidade, tipos de produtos etc.

* Ao trabalhar com rótulos, é necessário que o aluno perceba não só as formas, as cores, os desenhos, mas também os nomes escritos: logomarca e nome do produto, quantidade, peso, data de fabricação e validade, etc. É importante questionar os alunos, perguntando para que servem todos os escritos e desenhos: Só para enfeitar? Existe outra finalidade? Qual? Por que precisamos ler o que está escrito? Chamar a atenção de que todas as características apontadas no texto da embalagem têm a finalidade de atrair a atenção dos consumidores para que comprem o produto.

* As embalagens, portanto, são portadoras de muitos textos e se constituem em recurso de grande valia não só para gerar atividades de leitura e de escrita, como para desenvolver o espírito crítico do aluno.

ATIVIDADES QUE PODEM SER DESENVOLVIDAS APÓS A EXPLORAÇÃO